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三尺講臺育桃李 二十七載悟真諦

——記遼寧省“第十一屆普通高等學校本科教學名師獎”獲得者周軍教授

日期:2015-08-10 13:54:00作者: 來源:

 

周軍,中共黨員,教授、博士、碩士研究生導師,遼寧工業大學電子與信息工程學院院長,兩屆遼寧省優秀青年骨干教師,第十一屆遼寧省普通高等學校本科教學名師,遼寧省高等學校工程化人才培養改革試點專業“軟件工程”負責人,遼寧省精品資源共享課“微型計算機原理與應用”負責人,遼寧省精品視頻公開課程“物聯網:智慧地球與感知中國”第一參與人,遼寧工業大學校級研究生精品課“數據挖掘原理與應用”負責人。

周軍教授秉承遼寧工業大學“礪器悟道”校訓,在教學和科研一線辛勤耕耘27年,長期從事計算機及相關專業的本科與研究生的教學和科研工作。她先后獲得遼寧省教學成果獎二等獎、遼寧省科技進步二等獎(自然科學獎)、《International Journal of Information and Systems Sciences》最佳論文獎、校教學質量優秀獎、校優秀教師、校本科優秀畢業論文指導教師、優秀碩士論文指導教師等榮譽和獎勵。

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                                               愛心深植 成就快樂教學理念

周軍教授一直工作在教學科研一線,承擔了大量的教學工作,主講《計算機操作系統》、《微型計算機原理與應用》、《數據庫原理與應用》、《人工智能》等本科課程,主講《數據挖掘原理及應用》、《圖像處理與模式識別》、《Principles of Data Mining》等研究生和留學研究生課程,規劃和指導了計算機相關專業的認識實習、電子實習、生產實習,指導了《操作系統》、《微機原理與應用》等課程設計,指導的畢業設計人數過百。從2004年開始累計指導碩士研究生39名,其中27名已經畢業,12名在讀。19名已畢業的學術型碩士研究生中有7人考取了博士研究生。同時,周軍教授在教學過程中,根據教學對象和課程性質,深入開展教學研究、教學改革和實踐,把啟發式、提問式和案例式教學方法融于一體,注重培養學生的思維訓練和創新能力,教學藝術精湛,講課效果深受學生的歡迎和同行專家的好評,歷屆學生評價優秀。獲得了遼寧省優秀青年骨干教師、校優秀教師、優秀本科和碩士論文指導教師等榮譽和獎勵。

周軍教授對待教育教學工作有著執著的熱愛,對學生有著深切的關愛,快樂教學是她的教學理念。在教學過程中,認真規劃和實施各個教學環節,用她的人格魅力和淵博學識去感染和熏陶學生,師生之間建立了深厚的情誼。一個曾經被她批評過的學生在Email中寫到“我學到了做人的道理,我永遠都會做一個勇于承擔錯誤的人,也會與人為善,善待身邊人。可能多年后您會忘了我這個學生,我寫這封信可能有些唐突,但是我真的不知道能用什么方式來表達對您的感激。我覺得做您的學生是我的幸運和榮幸。謝謝您,周老師”。有一屆畢業生在離校前來到她的辦公室,對她說“老師,您就把我們當作您的兒子吧!”并深鞠一躬,那一幕,始終讓她難以忘懷,熱淚盈眶的她頓時感到收獲了教學的快樂和學生們深切的愛。周教授回憶到,曾在教學過程中遇到過一名課上和課間表現異常的學生,不與其他同學交流,課上不知在想什么,下課背起書包像逃跑一樣離開教室。周軍教授多次找這位同學談心,終于打開了心結,幫他重新找回了自信和快樂。周軍教授常說:“教學相長,是學生教會了我愛與信任,讓我知道愛與信任的力量有多大”。

                                                潛心研究 構筑專業教育體系

周軍教授潛心研究教育教學規律,應用先進教育教學理念,提出并建立基于層次網絡模型的特色專業人才培養建設模式,優化課程體系,系統整合了知識內容;構建與人才培養方案相適應的四層結構的實踐實驗教學體系及教學組織運行體系,實施教學方法及手段的改革和考核考試方法改革,搭建高水平優質課程平臺;研究建設專業教育網絡平臺,制定并實施導師指導下的學生創新團隊機制。形成了“理論基礎、實驗實踐實訓和創新活動”三位一體課上課下全方位的人才培養模式,有效的促進了人才培養質量的提高,畢業生協議就業率連年攀升。經過三次人才培養方案的修訂,平均每個專業壓減160學時左右,在總學時基本不變的情況下,新開3-5門課,增加實踐環節3周左右,提高了教學效率和效果。

周軍教授的教學團隊關于構筑專業教育體系的研究成果得到了廣泛的認可和贊譽,在實踐中取得了顯著的效果。完成省教改項目3項,校教改項目4項,在《現代教育科學·高教研究》、《計算機工程與科學》、《計算機教育》、《中國電子教育》等刊物上發表相關教學研究成果論文十余篇,獲得省教學成果二等獎一項,校教學成果獎多項。  

                                                傾心打造 注重青年教師培養

“獨木不成林”,周軍教授傾心打造教學團隊,制訂相應的團隊建設規劃和系列配套措施,建立行之有效的團隊合作與管理機制。多年來,她一直注重青年教師的培養:首先,提高青年教師的學歷水平。依據遼寧工業大學青年教師崗前培訓管理辦法、遼寧工業大學主講教師授課的規定、遼寧工業大學主講教師任課資格的認定辦法、遼寧工業大學教師進修、攻讀碩士和博士學位的有關規定,促進青年教師教學水平的提高、學歷層次的提高。教學團隊3名青年教師博士學成歸來,有兩名在讀博士。其次,注重青年教師教育教學能力培養。制定了如何提高青年教師的講課水平、盡快站穩講臺的措施和辦法及提高青年教師學歷層次的計劃。采取了青年教師助課制度、主講資格認定制度、青年教師試講制度等措施。青年教師的教育教學能力得到普遍提升,有兩名教師獲得校講課大賽一等獎。再次,她將培養青年教師創新實踐能力作為團隊建設的迫切任務,也是教師隊伍建設急需解決的問題,為此積極推進教師創新實踐能力的提高。指導和鼓勵教師參加學校每年舉辦一次遼寧工業大學教師專業綜合能力競賽,選派青年教師去企業進行實踐鍛煉,利用假期安排教師進行專業能力培訓。多名教師獲得校教師專業技能競賽一等獎,在歷屆計算機設計競賽中取得優異成績,其中獲得國家二等獎2次、省一等獎5次等。另外,周教授認為青年教師科學研究能力的培養是團隊建設的重要任務。周教授帶領的這支年輕的團隊已形成了良好的科研氛圍,建立了研究梯隊。吸納團隊中的青年教師一同進行學術研究,完成科研項目,使他們的科研素質和水平有很大提高,獲得縱向科研項目十余項。

    多年來的教學團隊建設,培養了一批在教學和科研一線的青年骨干,其中不乏入選遼寧省優秀人才支持計劃的教師。同時,教學團隊在培養學生的實踐創新能力等方面進行了系統深入的教學改革和建設等工作,取得了顯著的成效。獲得遼寧省教學成果二等獎1項,在研遼寧省教改項目1項;完成省教改項目3項,校教改項目6項;“微型計算機原理與應用”成為省級精品資源共享課;“軟件工程”專業成為遼寧省工程人才培養模式改革試點專業;“物聯網:智慧地球與感知中國”成為省級精品資源共享課程。

周軍教授對教育教學有著深刻的領悟,這里讓我們引用周軍教授書稿中的一段話來了解這位獨具慧心的教師的感悟。“我希望讀書的過程(教育教學過程)不僅僅是知識的積累過程,更重要的是智慧的增長過程和思維能力的提升過程。在從教近三十年的經歷中,我己深刻的認識到人格培養、能力提升于教育、于被教育者、于社會是何等重要。我一直以為人的品格培養與教育絕不僅僅是政治思想品德課程的任務,它應該貫穿于整個教育過程。‘如何在專業教育中開展學生的人格培養和思維能力的提升?’是我長久思索的問題,這源于我的教學,源于學生們的問題,源于我對教育教學的思考與實踐。”

 

                           (遼寧工業大學宣傳統戰部  記者許珈慧)

 

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