双色球开奖直播

大學基礎課程教學的燃燈者

——第十一屆遼寧省教學名師、大連海洋大學于曉彩教授

日期:2015-08-10 13:46:05作者: 來源:

于曉彩,博士、教授,自1986年開始,從事分析化學及環境科學教學和科研方面的工作至今。29年來,于曉彩教授恪守教書育人的信念,在傳授知識、進行科研的同時,傾心關注學生的身心成長與發展,成為引導大學生人生前進方向的“燃燈者”。

于曉彩教授常說,大學教學,不只是授課、傳授知識這么簡單,而是要全身心的投入進去,致力于做大學生人生路上的那一盞長久明燈。

于曉彩教授長期從事環境科學、分析化學及相關學科的教學科研及大量的基礎和應用研究工作,主持完成的教學改革項目《構建基礎化學實驗教學中心的研究》獲得2009年度遼寧省教學成果二等獎,主持完成的科研項目《粉煤灰與造紙廢水資源化技術的研究》通過省部級技術鑒定,達到國際先進水平,該項目榮獲2009年度遼寧省科技進步獎二等獎。參加國家、省部級科研項目30余項,在國內外雜志及學術刊物上發表科研論文70余篇,其中20余篇被SCI、EI收錄。

\        

                                                          堅守三尺講臺 教誨猶如春風

于曉彩教授經常說:“把簡單的事做好,就是不簡單;把平凡的事做好,就是不平凡。”

從事高等教育近30年,于曉彩教授堅持每年上本科生課程,多次當選學生最喜愛的教師和優秀教師。她總是懷著一顆火熱的心與學生溝通,為學生答疑解惑,在傳授知識的同時關注學生的身心成長與發展,受到學生們的好評。

于曉彩教授在2012年下學期講授《分析化學》和《儀器分析與實驗》課程,學生在期末評價中寫道:“老師在課堂上講課內容啟發性很大,具有較大的指引性,能夠理論聯系實際,教學設計合理,教學層次分明,方法恰當,效率較高,在課堂能夠與學生進行互動教學,與學生溝通良好。”

教學相長,相互促進,于曉彩教授通過不斷的探索,掌握了一整套科學的課程教學方法,深受大學本科生的喜愛。不僅僅在教學環節上如此,于曉彩教授從教近30年來,幾乎每年堅持帶本科生上實驗課,她在實驗課中強化理論課的教學內容,將實驗課中發現的問題引導學生用理論課的相關知識加以解決,將重視實踐教學以及理論聯系實際落到實處,效果良好。

大連海洋大學2010級食品質量1班同學在分析化學實驗課中,對分析化學實驗建立起了濃厚的興趣。于曉彩教授抓住這一契機,因勢利導,提升了學生的學習熱情,期末考試全班同學在實驗操作中沒有發生任何錯誤,這在本科實驗課教學中實屬難得。期末課程結束那天已經接近晚上7點,可同學們還是一直不肯離開實驗室,在于曉彩教授走出實驗室時,全班同學在實驗室外面自動列成兩排,向于教授鼓掌致謝。

在堅持每年進行本科教育的同時,于曉彩教授自2002年起指導研究生,在她指導的研究生中,有10篇學生論文被EI收錄;有兩人獲得國家研究生獎學金、兩人獲得遼寧省優秀畢業生稱號,還有三人獲得大連市三好學生稱號。

 

          

丹心迎日月 熱血沃新花

    作為一名既接受過傳統的中國式教育,又學習過國外先進教育理念的優秀教師,于曉彩教授在教學中,十分注重傳統教學手段與現代化教學技術的結合,并采取啟發式的教學方法,在課堂上形成問與答的互動,激發同學們的參與意識,活躍課堂氣氛,大大激發了學生學習的主動性、積極性和創造性,培養學生科學的思維方法、獨立分析問題和解決問題的能力。

于曉彩教授在教學實踐中還探索出了一條與教學內容相適應的教學及考核方法,取得了很好的效果。她在進行“生態工程與恢復生態學課程”的授課中,將生態工程模式分論部分采用小組學習的方式進行,學生通過抽簽分成4人/組,以小組為單位進行學習,教師給出教學內容的相關問題,引導學生自主學習,每個學習小組采用多媒體形式匯報討論各種生態工程的模式、搭建路線、評價方法等,將討論情況記入考核成績。這種教學方式,極大的激發了學生的學習熱情、積極性和主動參與性,培養了學生的自學能力、表達能力和團隊合作精神。

此外,于曉彩教授還創新采用“漸進型雙語教學模式”進行教學,受到學生的好評。在“漸進型雙語教學模式”的第一階段,在制作教學課件時采用中英文對照,其中的基本概念、基本理論、基本方法以及關鍵詞處標注英文,上課時采用中英文講解。第二階段,上課時在講述基本概念、基本方法、關鍵詞、部分內容時采用英文講解,對于學生難以理解的內容,采用中英文進行表述。這種教學方法令學生們耳目一新,既提高了學生們的英語理解能力,同時又為學生使用進口的先進儀器進行操作打下了堅實的基礎,收到了一舉兩得的效果。

為了豐富學生的知識面,強化科研意識以及專業英語的學習,根據教學內容、科研項目以及學科發展,于曉彩教授還利用此前在日本富山縣立大學做訪問學者及“富山縣名譽大使”的機會,聘請了日本富山大學椿范力教授、日本富山縣立大學中島范行教授等專家為研究生和本科生開展了豐富多彩的學術講座,拓展學生的知識面和專業能力,受到廣泛好評。

于曉彩教授在潛心教學的同時,不忘教研,她結合教學實際所主持的教學科研項目“構建基礎化學實驗教學中心的研究”,強化了質量意識,規范了實驗教學,完善了考核方法,形成了符合學科發展趨勢和人才培養要求的新的實驗教學體系,這項成果于 2009年6月獲得遼寧省教學成果二等獎。

 

                                            一花獨放不是春 百花齊放春滿園

作為大連海洋大學環境科學專業的負責人,于曉彩教授非常重視教學隊伍建設和專業建設,指導和幫助中青年教師不斷提高教學水平和科研能力,為學校形成環境科學專業合理的教學梯隊做出了重要貢獻。

自2008年于曉彩教授作為引進人才調入大連海洋大學后,她殫精竭慮,用較短的時間構建了環境科學教學團隊,組織環境科學專業教師建立了環境科學專業的三個系列、十余門專業的課程群。課程群中環境基礎系列課,包括環境學概論、環境地學基礎和環境經濟學;環境化學系列課,包括無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、環境化學、儀器分析及實驗和化工原理;環境生態學系列課,包括環境微生物學、環境生物學和環境生態學。這些課程群的設立,培養了學生具有全面扎實的專業基礎知識和專業方向知識,滿足了社會對環境人才需求。

于曉彩教授十分注重通過團隊建設帶動專業建設,作為主持人,她組織環境科學專業教師收集國內環境科學專業的培養方案,制定完成了大連海洋大學環境科學專業2009版培養方案。隨著國家在海洋領域的最新政策《全國科技興海規劃綱要》(2008年-2015年)和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的發布(2010),及時調整學校環境科學的培養方案,制定完成了環境科學專業2011版、2013版的培養方案,主動適應了國家和社會對環境科學專業人才的需求。

于曉彩教授還十分關心教學團隊青年教師的成長,經常指導新引進青年教師的教學與科研工作,鼓勵青年教師開展教學研究,指導其完成教學工作的各個環節,培養青年教師認真扎實的敬業精神,提高青年教師的業務水平。積極鼓勵老師為環境科學專業聯系實習單位、簽訂合作辦學協議。環境科學專業團隊成立四年來,已經形成了充滿活力、團結向上的教學團隊。

在近三十年的教學科研生涯中,于曉彩教授堅守三尺講臺,以培養人才為己任,她帶領團隊堅定前行,取得了優異成績。于曉彩教授說,21世紀是海洋的世紀,海洋科學的發展與國家命脈息息相關,做好海洋教學和科研工作,是歷史賦予我們的神圣使命。

   

 

双色球开奖直播 加拿大28如何杀组合 教你牛牛怎么赢 抢庄牛牛详细技巧 名仕国际娱乐 足球手游 江西时时漏洞 3d怎样定下期和值 球探体育比分6.5版本 聚宝盆彩票计划安卓版 360重庆老时时彩走势图