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“請你們實現我的夢想”

——記遼寧省第十一屆教學名師徐飛教授

日期:2015-08-10 13:40:53作者: 來源:

 

他曾榮獲“大連市優秀教師”、“大連醫科大學教學名師”、“大連醫科大學首屆十佳良師益友”; “全國醫學教育師德師風先進個人”。 他就是大連醫科大學基礎醫學院人體解剖學教研室徐飛教授,人類學博士,碩士研究生導師,學生口中的“飛哥”。從教30年來,徐飛教授熱愛教育事業、堅守師德信仰、注重教書育人,立足于基礎醫學教育教學崗位,始終站在教書育人第一線,三尺講臺演繹了他的人生精彩、一生追夢成就了學生們醫海徜徉。

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學高為師 身正為范

1986年畢業于大連醫科大學臨床醫學專業的徐飛教授,曾經懷揣著一個外科醫生夢想,但卻在基礎醫學的解剖講臺上一站至今,他說,我要請我的學生們來替我實現夢想。徐飛教授深知,“學高為師、身正為范”是為師之本。“要給學生一碗水,做老師就要具備一桶水”。 人體解剖學是重要的醫學基礎課之一,課時多、任務重、教學環境相對惡劣。但對于學生來說,這門課是奠定未來從醫生涯基礎的關鍵學科。徐飛教授每年完成繁重的教學、科研、教改任務。他的授課風趣幽默、深入淺出,曾多次獲校本科理論授課大獎賽二、三等獎,最受學生歡迎的授課教師;他的操作行云流水、準確精湛,常常被學生們津津樂道、嘆為觀止。人體解剖學雖然是一門古老傳統的醫學基礎學科,但隨著先進醫療技術日新月異地發展,解剖學也有很多新進展。徐飛教授能夠緊跟學科前沿,推動解剖學密切結合臨床、與影像醫學互動交叉,在傳統系統解剖學、局部解剖學教學模式下,又開設斷層解剖學,使得古老的解剖學科煥發生機,為臨床影像學診斷、治療奠定形態學基礎,2013年斷層解剖學獲得遼寧省研究精品課,2014年遼寧省本科精品資源共享課。不但如此,徐飛教授還特別強調學生基本功訓練,在操作、繪圖等方面強化對學生的階段性檢驗和形成性考核,使學生擺脫死讀書本、應付考試的被動學習,轉變為求真求實的主動學習。

徐飛教授以執著的敬業精神鼓舞學生,每天工作到很晚,做勤勉的榜樣,教學、科研、著作編撰成果豐碩。主編教材5部,副主編10余部。在教學研究領域,徐飛教授注重探索新時期新形勢下醫學教育新模式,主持省“十一五”、“十二五”教學課題各1項,發表教學論文8篇,獲省教學成果二、三等獎各1項。開展對日解剖學教學、拓展我校國際教育領域。作為實驗室主任,他還全心全意為師生改善傳統教學環境,配備現代化教學設施,盡可能創造有利于教育教學的軟硬件條件。

在投入教學的同時,作為一名人類學專家,徐飛教授樂得清苦,潛心堅守在不被追捧的人類學青少年兒童體質發育和體成分的研究道路上,經過幾十年的積累,終獲國家自然基金委對該項目80萬資助,及省市級課題資助,該課題是人類學體成分研究獲得國家基金資助首例。發表學術論文70余篇,培養研究生40余名。他還熱心關注大學生科研活動,每年帶領本科生了解科研流程、探索醫學奧秘,對學生開拓學習思路、培養科研能力奠定了基礎。指導學生獲省挑戰杯二等獎和三等獎各2項,本人被評為校優秀指導教師,指導學生參加省動植物標本制作大賽獲二等獎。

教書育人 良師益友

徐飛教授助學幫困,捐資贈書,每年贈送講義書籍百余冊,溫暖體恤貧困學生。他擔任學生班導師,如慈父兄長,關心學生的思想、學習和生活,幫助剛剛升入大學的一年級新生克服彷徨焦慮,走出茫然失措;周末跟學生們一起郊游、體育活動,讓學生們感受到老師就在身邊,在他們需要幫助、需要傾聽的時候,老師從未離開。通過午休和下班后的時間接待上門求助的同學,更多時候,他是通過電話、郵件、QQ、微信等方式與學生互動,無論多晚的學生電話,他都耐心傾聽學生的疑問,中肯排解他們的煩惱,深受學生信賴與愛戴;在學校“關注成長·追求卓越”系列講座中,為同學們作題為“興趣是最好的老師”的報告,與大家一同分享自己求學、從教的親身經歷、鼓勵學生認識生活的真諦、樂觀而執著的追求理想。他還帶領大學生赴鞍山、營口、盤錦、丹東和鳳城等地開展假期社會實踐,并親自到學生家走訪,深入了解學生家庭生活情況。

人文教育 潤物無聲

徐飛教授擔任解剖學實驗室主任和遺體捐獻中心執行負責人,他廣開思路,遠見卓識,將公益性遺體捐獻工作開展得有聲有色:組織“無語體師”、“清明追思會”的紀念活動、帶領學生向捐獻者表達敬仰、傳遞溫暖;成立大連醫科大學遺體捐獻紀念館“仰止廳”,作為大學生人文教育基地,向全校師生和社會人員開放參觀,瞻仰學習;以“感恩教育”為人體解剖學課附加人文內涵,成為大學生素質教育的有效載體,并借助媒體弘揚正能量,獲得社會的廣泛關注并掀起大眾獻身醫學的人生境界升華和文明程度提升,具有深遠的社會意義。

一腔熱忱育杏林,鞠躬盡瘁兩鬢霜,徐飛教授常常對學生說:“請你們實現我的夢想”,做一個除人類之病痛、助健康之完美的醫生,這信任與期許鼓舞了一批批大醫學子;助夢飛翔就是徐飛教授一生的事業,奠定基石、甘為人梯,為學生們做一顆從醫之路上的鋪路石、一級平步巔峰的青石階。

 

                                                  

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