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跑道育英才 真愛譜春秋

——記第七屆遼寧省教學名師張紹禮教授

日期:2011-12-13 10:33:14作者: 來源:

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        張紹禮,男,漢族,1962年9月出生,中共黨員,遼寧沈陽人。1986年參加工作,碩士,教授,沈陽體育學院運動訓練學院院長,碩士研究生導師。中國運動訓練學分會副秘書長、全國田徑理論研究會常委、中國田徑專項委員會副主任委員、遼寧省體育專業教育分會副主任委員。

        就為那些渴望求知的眼神,他潛心教學,在教育教學的講臺上無私奉獻,任憑歲月浸染發絲。就為學生站在領獎臺上那燦爛的一笑,他手把手指導訓練,在田徑場上默默耕耘了二十五個春秋,而今收獲桃李滿園。他就是沈陽體育學院運動訓練學院院長、田徑課程教師、遼寧省第七屆高等學校本科教學名師獎獲得者張紹禮教授。

做讓學生信服和親近的老師

        1986年,意氣風發的張紹禮在沈陽體育學院畢業后留校任教,擔任田徑課教師。為了使自己更快地融入教師角色,張紹禮一心撲在教學上。白天,他與學生們朝夕相處,火熱地打成一片;晚上,他在燈光下潛心學習教育教學理論,認真鉆研教材教法,經常備課到深夜。而且,不管對待優等生還是落后生,他都能給學生設計不同的目標,采用不同的方法因材施教。在平時的上課、訓練中,大到姿勢,小到動作分解,他都親自示范,手把手地教。他常說:“沒有不合格的學生,只有不合格的老師”,“親其師才能信其道,我要做讓學生信得過、肯親近的老師。”

        談起張紹禮的敬業,同事們有口皆碑。田徑教研室主任林松教授說,他至今記憶猶新的是,張老師愛人臨產那天,他還是像往常一樣,按時給學生上完所有課后,才匆匆趕去醫院陪護,結果勞累過度的他卻在孩子降生的那一刻睡著了。雖然沒能親眼看著孩子出生,還受到妻子的責怪,但他卻說:“為了學生的課業而耽誤了自己初為人父這重要的一刻,將來孩子也一定會為自己的父親驕傲的。”

        從教二十幾年,張紹禮帶過的本科生、研究生已經遍布全國各地,本科生有2000余人,碩士研究生達50余人,并在各個崗位上做出了優異的成績。每逢節假日,一聲聲溫馨的問候、一條條祝福的短信總是紛沓而至。每當提及這些,張老師卻謙遜地說:“作為老師,就應該培養優秀的、對社會有用的人才,這是這個時代、這份職業賦予我們的責任。”

讓尊重和愛在教學中開花結果

        上過張紹禮課的學生都有這樣的感受:課堂氣氛輕松活躍有激情,注重學思結合,教學內容豐富、形式靈活。張紹禮常說,二十幾年的教學生涯讓自己不僅收獲了一批批可愛的學生,也收獲了尊重愛戴,收獲了思考、進步和成長。

        情感育人是張紹禮多年教學堅守的重要理念,他常說:“要尊重每一個學生,對學生多關心引導、多鼓勵贊賞”。這種“成功教育”的理念,深深贏得了學生的喜愛和尊敬。張紹禮不僅自己這樣做,還引導身邊的同事、年輕的教師這樣做。和諧教學、快樂教學成功實踐的功勞簿上,有他濃重的一筆。

        在教學中改革,在改革中提高,是張紹禮多年教學一直堅守的準則。張紹禮長期擔任《田徑》、《體育教學設計》等課程的本科教學工作,為了讓教學內容更豐富充實、更與時俱進,他及時將健康與運動關系、健身知識、課程開發、新的課程標準等內容融入教學之中。多年的教學讓他看到分科學習的弊端,而后獨創“綜合學習”這門課程,意在通過“分科——綜合——運用”的過程完成探究式學習。例如讓學生團隊做“耐久跑與健康”的課題研究期間,學生需要將生理、生化、運動訓練等等學科知識綜合運用,才可以以得出最終結論。“改變思維方式,讓學生去主動的探究學習,更有利于提高他們的實踐能力。”這是張紹禮一直提倡也一直堅持的教學理念。

        正是這種處處從學生出發,處處為學生考慮的先進教學理念和豐富的教學模式,使得學生們都對他的課贊不絕口:“張老師是在用真情和責任上每一節課,一生中能遇到這樣的好老師,是我們的幸運。”

在教研相長的路上走得更深更遠

        一位名人說過:“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己。”對此,張紹禮深有感觸:“就是通過多年教學實踐的積累,使我不僅在學生的尊重理解中收獲了友誼和真情,也激發了我科研的興趣,并在教研相長的路上走得更深更遠。”

         2010年,張紹禮接手國家科技計劃子課題研究 “冬季兩項”。12月份,他帶領團隊入駐八一解放軍雙峰基地進行調查測試,在哈氣成霜、滴水成冰的零下32攝氏度的極寒天氣里,他們一守就是一個多月。然而說起這其中的艱辛滋味,張紹禮只是淡淡地一笑:“辛苦是有的,但是收獲也會是巨大的。況且做學問,搞研究,不付出辛苦哪行啊?”面對科研路上的艱辛和坎坷,張紹禮就是這樣樂在其中。

        多 d 多duo  年來,張紹禮曾主持國家科技支撐計劃子課題2項,出版了20余萬字的學術專著《運動技能學習探索》;參與了全國體育院校“十一五”規劃教材《田徑運動教程》等書的撰寫和編審,《田徑運動教程》被評為遼寧省精品教材。在學科發展研究上,《體育專業教學質量評價體系與方法的研究》獲1996年國家體委優秀教學成果二等獎;《體育教育專業教育實習的理論與實踐》獲遼寧省教學成果三等獎;《我國優秀男子舉重運動員科技攻關服務》獲國家體育總局第27屆奧運會科技服務三等獎;2009年獲國家體育總局教學成果獎二等獎2項。此外,他還有多篇論文入選國際、國內級學術會議。

當好帶頭人帶領團隊走向輝煌

        除了教學和科研工作,張紹禮還肩負著重要的教學管理行政職務,曾歷任教研室副主任、體育教育系副主任、體育教育系主任,2011年任沈陽體育學院運動訓練學院院長。豐富的人生閱歷,使他擁有了豐富的教學管理經驗。

         在教學管理中,他力爭發揮每一位教師的優勢,努力做到人盡其才。教師對課的認識不到位,就做專門輔導;教師的課堂教學缺乏創新,就為他們創造各種機會外出學習,開闊眼界。教學管理雖是常規,但能做到常中有新,貴在自主自控。從領導班子建設到教研室建設,從悉心督導一線教師上課到無微不至關懷普通教職員工學習和生活,他都盡職盡責,追求盡善盡美,以超強的人格魅力和精湛的業務水平打造了一支支過硬的教學團隊、訓練團隊、科研團隊和管理團隊。在他的帶領下,體育教育專業被評為遼寧省示范專業。目前,他還承擔著國家級特色專業——運動訓練專業的建設任務。

         從一份職業到終身事業,從年輕的熱血追求到責任的執著踐行,二十五年來,張紹禮用無悔的付出和努力演繹了多姿多彩的教育人生。而今,已經人到中年的他依然熱情不減,正肩負著教書育人的偉大使命和責任,奮力奔跑在體育教育事業前進的道路上。

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