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讓歌聲乘著翅膀飛翔

——記國家級教學名師、著名歌唱家劉輝教授

日期:2011-12-13 07:30:45作者: 來源:

        聲樂泰斗周小燕這樣評價他:“他是當今中國民族聲樂演唱與教學領域的帶頭人之一,是我聽過的民族聲樂演唱最好的男高音歌唱家。”

        著名聲樂教育家金鐵霖:“他的演唱發音講究,基礎扎實,演唱個性鮮明,駕馭的曲目和掌握的風格廣泛,具備整體的藝術修養和理論的素質。”

        獲得當今聲樂界兩位泰斗級人物盛贊的人就是新時期我國民族聲樂藝術領軍人物之一,集演唱、教學、科研、文化傳播于一身的卓有成就的知名專家、男高音歌唱家,沈陽音樂學院院長、碩士研究生導師,國務院特殊津貼獲得者,遼寧省優秀專家劉輝教授。今年九月,劉輝教授榮獲教育部授予的“第六屆高等學校教學名師獎”,成為地方音樂院校國家級教學名師第一人。

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潛心教學,創新性提出教學新模式

        劉輝常說:“教學要用心,要以收到最好的教學效果為目的。”三十多年來,他從未離開過三尺講臺,也從未間斷對教學方式方法的探索,經過多年的探索和實踐,他從教學實際出發,創新性地提出了 “三段體”式、專業課與小組課相結合的完整獨特的教學模式。“三段體”式教學法使學生在每一教學段都能掌握不同風格、體裁,不同篇幅、技術技巧,不同藝術內容的作品,學生在每一段、每學期、每學年直至全學程的學習中,不但有作品量的保證,更有教學效果質的飛躍。專業課與小組課相結合的授課方式,改變了傳統專業課封閉的教學模式,授課內容與方式更豐富靈活。這兩種教學模式的提出與成功實踐是民族聲樂教學的突破與創新,極大地提高了教學質量。

構建理論體系,始終走在學術最前沿

        作為學術帶頭人,劉輝深知理論和學術研究對民族聲樂教學和專業建設的重要性。多年來,他在《中國音樂》、《藝術研究》等音樂核心期刊發表論文8篇,出版專著3部,主持國家級、省級科研課題5項,提出的創新理論和得出學術研究成果很多都具有填補國內空白的作用,為構建中國民族聲樂理論體系,推動學科發展做出了突出貢獻。

        論文《關于中國民族聲樂文化的定位問題》和《再論關于中國民族聲樂文化的定位問題》首次提出民族聲樂發展的根本問題是文化定位問題,從歷史的、現實的、文化的等諸多方面來審視、研究中國民族聲樂的文化屬性、民族風格、歌唱審美、演唱技法等問題,成為民族聲樂教學、理論研究和演唱的重要學術思想,在全國聲樂界產生了廣泛影響。論文《民族聲樂教學心理十要素》獲“80年代以來全國民族教育論文”一等獎,對研究學生的音樂心理起到了重要的作用。論文《關于高等音樂院校學科建設的思考》獲遼寧省第二屆哲學社會科學學術年會優秀成果一等獎,為高等音樂院校學科建設提出許多設想,其觀點具有很高的學術價值和實踐價值。

        承擔的國家級科研課題國家社會科學基金項目《中國民族聲樂百年發展史》是全國藝術學項目七項中唯一一項音樂表演藝術項目,該課題全面梳理了我國民族聲樂的百年發展歷程,為民族聲樂發展研究提供寶貴資料和理論支撐。

編撰教材,填補專業發展空白

         教材是課程的重要組成部分,是衡量人才培養的重要標準,是實現教學目的的重要載體。面對民族聲樂教育界缺乏完整、系統教材這一狀況,十余年來,劉輝編撰的三部民族聲樂教材,填補了民族聲樂沒有系統的、規范的教材的空白:參編教材《民族聲樂教學曲選》(上下冊)結合教學改革和應用,將專業教學“三段體”式教學法納入其中,填補了全國民族聲樂教學領域教材方面的空白,再版11次,成為全國各高校民族聲樂教學的必選教材。主編的《中國民族聲樂教程》提高了民族聲樂教材建設的理論水平和教學水平。主編的“21世紀全國高師藝術師范院校專業課程教材”《高師聲樂作品選》(10冊)是教育部藝術教育委員會審定的唯一的全國高等師范院校的本科聲樂教材。

        論文《關于民族聲樂教學中的教材建設問題》獲遼寧省第六屆高等教育教學成果一等獎,首次從文化傳承、審美價值、風格樣式、唱演訓練、唱法研究、教學管理等方面,對民族聲樂的教材問題進行研究闡述,論文提出的關于教材建設的學術思想填補了國內研究的空白,已成為民族聲樂界教材編撰所遵循的主要指導思想。

        破解專業難題,使民族聲樂發展進入新的歷史時期</h3> <p> 劉輝結合多年演唱、教學實踐經驗,開創性提出了“先腔后字、以腔帶字、先聲后字、以聲帶字、聲字同出、腔圓字正”的演唱方法,成功解決了以往民族聲樂教學中音域、音量、發聲腔體受咬字束縛的問題,是指導民族聲樂教學和演唱的具有劃時代意義的重要理論。針對歌唱的咬字,他首次提出“魚咬尾式”唱字辦法,用“后字頭”咬“前字尾”,圓潤自如地將歌唱咬字進行串聯,解決了如何在歌唱中不因換字和母音的轉換而破壞了歌唱的腔體,破壞了音樂的連貫性,破壞了音色的統一性的問題,使歌唱既保持民族的風格、民族文化的氣質,又增強了歌唱的能力和歌唱的藝術性,使民族聲樂的發展進入了新的歷史時期。

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         實踐促教學,人才培養結出碩果</h3> <p> 舞臺永遠是演唱專業最好的教學實踐場所。劉輝積極鼓勵學生舉辦和參加音樂會,參加各類比賽錘煉自己,僅近五年來,他就指導本科和研究生舉辦各類音樂會41場,學生在實踐中充分消化理論掌握方法,專業水平突飛猛進。前沿的學術研究,深厚的理論基礎、科學獨創的教學模式和演唱方法,使劉輝在教學領域創造了不菲的佳績,學生在央視青歌賽、金鐘獎、全國高等藝術院校民族聲樂大賽、全國聲樂比賽、中國聲樂孔雀獎等國家級比賽中屢獲驕人成績,培養了如王志昕、沈德鵬、伊泓遠、譚世超、司紅軍、董禮、安潔茹、李優等大批高、精、尖型歌唱人才。

        春華秋實,歲月無聲。三十余年,劉輝將自己融入到民族聲樂教學這神圣的事業之中,也把這份事業融進了自己的生命!三十年來,他用汗水和心血澆灌著中國民族聲樂的茁壯幼苗,引領者中國民族聲樂的未來;他用一雙手深掘中國民族聲樂的厚土,讓這片田野更加豐饒肥沃;他捧出一顆熾熱的心,為歌聲插上翅膀,讓它沖上藍天,展翅翱翔!(沈陽音樂學院黨委宣傳部記者 李東明)

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